Enfant Parent, ensemble - L'Accompagnement pédagogique des compétences sociales et émotionnelles pour chacun

Accompagnement Enfant Parent  (sur RDV)

 

Du côté des Enfants

Soutenir leurs compétences socio-émotionnelles au rythme de leur développement

 

 

 

Contextes d'accompagnement des enfants, adolescents et des adultes (parents et professionnels de la petite enfance) 

  • B.A.BA des émotions
  • Sensibilité élevée / Hypersensibilité 
  • Débordements et tsunamis émotionnels
  • Frustrations, colère
  • Anxiété scolaire
  • Agitation mentale et corporelle
  • Attention, concentration
  • Incompréhension relationnelle 
  • Stress aigu, stress chronique
  • Troubles momentanés du sommeil
  • Motivation
  • Confiance en soi, dans les autres
  • Eco-anxiété

 

 

 

Le cerveau de vos enfants est en phase de développement
  • Le saviez-vous? 
  • Son cerveau ne peut pas réaliser, seul, la régulation du stress et des émotions qui le traversent
  • L'enfant a besoin d'un soutien apprenant, de présence attentive, chaleureuseIl a aussi besoin d'un de sécurité pour dans le respect de soi et de l'autre
  • Il a aussi besoin d'un environnement de sécurité pour apprendre à vivre et réguler ses émotions dans le respect de soi et de l'autre. 
Être parent au 21ème siècle, la possibilité de choisir et d'agir avec clarté et discernement 

 

 

Les séances Enfant-Parent se déroulent en présence d'un des parents, ou des grands-parents ou d'un adulte exerçant la fonction parentale

 

 


 

Et du côté des Parents

Soutenir les compétences socio-émotionnelles des parents

 

 

Parents, des personnes comme les autres
  • Vous aussi en tant que personne vous avez vos propres limites
  • La fonction de parent s'ajoute à l'ensemble de vos autres attributions
  • Votre cerveau a un seuil de tolérance aux stimulations, informations, contraintes
  • Vous aussi vous avez naturellement besoin de pause, de récupération, de "mini vacances" après des épisodes de stress aigu

 

 

Parents, imparfaits, humains simplement

 

 

Parents, imparfaits, équipés de compétences socio-émotionnelles adaptées, ou non
  • Une évidence : la perfection n'existe pour aucun d'entre nous, parent ou non
  • Nous avons tous commencé par développer nos compétences socio-émotionnelles par mimétisme (culturel, éducatif, familial)
  • Vous ne pouvez transmettre à vos enfants que les compétences socio-émotionnelles dont vous disposez, celles que vous avez aquises et qui se manifestent dans vos attitudes du quotidien 
  • Votre spécificité de parent : vos attitudes, face à nos propres émotions, font office "d'école émotionnelle" pour vos enfants 
  • Un parent qui reconnaît qu'il ne sait pas comment faire se donne la possibilité d'ouvrir, avec curiosité, la porte des apprentissages

 

 

 

Parents, apprenants

 

 

Parents, conscients, apprenants, à chaque instant 
  • Un parent qui reconnaît qu'il ne sait pas comment faire se donne la possibilité d'ouvrir, avec curiosité, la porte des apprentissages
  • Nous pouvons tous choisir d'apprendre à développer nos propres compétences socio-émotionnelles lorsque nous constatons que nos attitudes ne correspondent pas à nos valeurs et à la personne que nous voudrions être 

Nourrir ou réparer les liens

  • Il n'est jamais trop tard pour réparer la relation 
  • La qualité de la relation que nous avons à l'âge adulte avec nos propres parents est aussi en lien avec les aptitudes des parents à reconnaître, avec humilité et tendresse, que leurs actions inadaptées et répétées ont créé des blessures aux enfants que nous étions.